Tópicos para prova mensal - EM

Dicas para a prova bimestral - BIOLOGIA
1 ano
Transporte pela membrana, características e composição
Componente químicos ( Principalmente orgânicos -DICA: Citado na palestra Ed. Física)

2 ano
Protozoários - Estruturas e classificação
Características básicas de fungos, classificação e ações benéficas de fungos
Virus - Gripe e AIDS
Aulas práticas - Laboratório

3 ano
Determinação do sexo
Daltonismo
Hemofilia
Heredogramas (Lembre das dicas de heredogramas vistas na aula de 16/04 na multimidia)
Sindromes
2a lei de Mendel

Bons estudos, Rodrigo

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES - 2 ANO

Página 454 - Biologia no Vestibular

Questão / Alternativa Correta
49 B
50 A
51 E
52 C
53 B
54 C
55 A
56 F V V F V
57 D
58 D

COMENTÁRIOS
49: Casca dura do ovo. Animais terrestres. O ovo não encontra-se em ambiente aquático.
50: Locomoção: membros e presença de pulmões (terrestres) Anfíbios adultos (ver desenho)
51: Notocorda: caract. de cordado
52: Bexiga natatória: osteictes: traira
53: Lonta, porque é o único mamífero nas opções

Histologia Vegetal (1 ano - PAS/UFLA)

O material de tecidos vegetais é um anexo ao conteúdo das aulas vistas na semana dos dias 17 a 21 de outubro, sendo complemento perante as exigências do PAS/UFLA.

http://www.planetabio.com/tecidosvegetais.html

Bons estudos, Rodrigo.

Mitose - 1 ano EM

O vídeo sobre mitose mostra detalhadamente o que vimos em sala de aula e no quadro virtual nas aulas de 09 e 10 de junho. Veja e identifique as fases.

bons estudos

PROJETO DESVENDANDO E APLICANDO A CIÊNCIA

O projeto DESVENDANDO E APLICANDO A CIÊNCIA foi executado pelo C.N.S.L. no primeiro bimestre em teoria e prática, demonstrando a possibilidade da aplicação multidisciplinar - Biologia, Física, Química e Matemática no desenvolvimento da aprendizagem significativa.
Atuar com metodologias e com projetos desatualizados e ultrapassados, não mais atingem as exigências educacionais atuais, como ENEM, processos seletivos seriados e demais formas de avaliação que exigem o pensamento não apenas fixo e restrito, mas sim um pensamento global e amplo das disciplinas para um objetivo comum.
Descrever e ensinar ciência hoje deve inicialmente atender objetivos claros e necessários de nossa sociedade: Levantar problemas e criar resoluções que atendam em parte a sede de cada estudante baseado na certeza de que uma escola preparada e bem coordenada direciona certamente um aprendizado de exclência, inovando na APLICABILIDADE CIENTÍFICA, ao fazer da pesquisa um elo à extensão social, com o aprendizado e experimentos de sala de aula à sociedade faminta de tais recursos.

Formar alunos preparados com COMPETÊNCIA para as novas tendências avaliativas como o ENEM é pouco. Nosso objetivo estende-se a formação humana de cada estudante, demonstrando sua importância na participação social, utilizando de suas mãos e competências adquiridas na vida escolar para o progresso humano.
Nas imagens, aplicação de toda teoria no Lar Augusto Silva - Asilo - pelos alunos do ensino médio, com fabricação de sabão caseiro, detergentes, formulação de tarde nutricional, construção de puffs e manutenção de jardins, sendo todo trabalho ativo de forma multidisciplinar.

                                        Tarde nutricional: Química e Biologia na nutrição humana

                           Equipe de professores: Rodrigo, Edimar, Fabiane, Helton e Neuzimar

Detergente caseiro: química no controle de bactérias e fungos

Paticipação efetiva dos alunos

                             Fabricação de sabão com oléo usado: Utlização de máquinas e energia -                                           Matemática, Geometria, Física, Química e Biologia

                              Manutenção de jardins - Biologia: Percepção ambiental e análises vegetais

                                        Sabão pronto para secagem - Temperatura, calor umidade.

                                       Fabricação de puffs com garrafas PET - Física e Biologia


Os professores da área de ciências, coordenação e direção do colégio agradecem os nossos alunos o empenho na execução do trabalho. Novas etapas do projeto estarão por vir, com simulados e preparatórios, marcados para o segundo bimestre.
Agradecemos também o apoio das irmãs do Lar Augusto Silva e aos pais, que muito auxiliaram na execução e aplicação do projeto.

ANGIOSPERMAS - 2 ANO EM

1 ano - EM: Organelas citoplasmáticas

Música prá você "decorar" as principais organelas citoplasmáticas de uma célula animal:
Preparando desde já para nossos próximos tópicos de Biologia, vai uma música que facilitará os seus estudos!!!


Mitocôndria, mitocôndria, é quem faz respiração,
ribossomo sintetiza proteínas de montão.
O complexo de Golgi armazena secreção,
lisossomo tem enzimas pra fazer a digestão.
O retículo apresenta a função de transportar

e o centríolo participa da divisão celular."

Ritmo: Terezinha de Jesus
fonte: http://descomplicandoabio.blogspot.com

DICAS DA PROVA BIMESTRAL - 1 ANO EM

Lembre da química para explicar o comportamento das células em meios hipertônicos e hipotônicos!!!

Qual é mesmo a constituição da membrana plasmática? E as principais diferenças entre uma célula animal e vegetal?

Os transportes de substâncias na célula estão em MUITAS questões na prova, junto aos tópicos de concentração!!!

bons estudos!!

DICAS DA PROVA BIMESTRAL - 2 ANO EM

Reprodução das bactérias e características gerais, reprodução dos vírus, e reprodução sexuada de protozoários, análise de gráficos gerais, aspectos evolutivos entre briófitas, pteridófitas e gimnospermas e características reprodutivas das células. TEM MUITA QUESTÃO ENVOLVENDO BACTÉRIA!!!!!

DICAS !!!
Qual vegetal precisa de água para reproduzir? e do vento? A célula generativa, no caso de gimnospermas desenvolvem alguma estrutura para auxiliar sua propagação???

bons estudos!!!

Membrana Plasmática - 1 ano EM

Membrana celular
(ou membrana plasmática ou membrana citoplasmática ou plasmalema)

Toda a célula, seja procarionte ou eucarionte, apresenta uma membrana que isola do meio exterior: a membrana plasmática. A membrana plasmática é tão fina (entre 6 a 9 nm) que os mais aperfeiçoados microscópios ópticos não conseguiram torná-la visível. Foi somente após o desenvolvimento da microscopia eletrônica que a membrana plasmática pode ser observada. Nas grandes ampliações obtidas pelo microscópio eletrônico, cortes transversais da membrana aparecem como uma linha mais clara entre duas mais escuras, delimitando o contorno de cada célula.

Constituição química da membrana plasmática
Estudos com membranas plasmáticas isoladas revelam que seus componentes mais abundantes são fosfolipídios, colesterol e proteínas. É por isso que se costumam dizer que as membranas plasmáticas têm constituição lipoprotéica.



A organização molecular da membrana plasmática
Uma vez identificados os fosfolipídios e as proteínas como os principais componentes moleculares da membrana, os cientistas passaram a investigar como estas substâncias estavam organizadas.

O modelo do mosaico fluído
A disposição das moléculas na membrana plasmática foi elucidada recentemente, sendo que os lipídios formam uma camada dupla e contínua, no meio da qual se encaixam moléculas de proteína. A dupla camada de fosfolipídios é fluida, de consistência oleosa, e as proteínas mudam de posição continuamente, como se fossem peças de um mosaico. Esse modelo foi sugerido por dois pesquisadores, Singer e Nicholson, e recebeu o nome de Modelo Mosaico Fluido.
Os fosfolipídios têm a função de manter a estrutura da membrana e as proteínas têm diversas funções. As membranas plasmáticas de um eucariócitos contêm quantidades particularmente grande de colesterol. As moléculas de colesterol aumentam as propriedades da barreira da bicamada lipídica e devido a seus rígidos anéis planos de esteróides diminuem a mobilidade e torna a bicamada lipídica menos fluida.


As proteínas da membrana plasmática exercem grandes variedades de funções: atuam preferencialmente nos mecanismos de transporte, organizando verdadeiros túneis que permitem a passagem de substâncias para dentro e para fora da célula, funcionam como receptores de membrana, encarregadas de receber sinais de substâncias que levam alguma mensagem para a célula, favorecem a adesão de células adjacentes em um tecido, servem como ponto de ancoragem para o citoesqueleto.
• Proteínas de adesão: em células adjacentes, as proteínas da membrana podem aderir umas às outras.
• Proteínas que facilitam o transporte de substâncias entre células.
• Proteínas de reconhecimento: determinadas glicoproteínas atuam na membrana como um verdadeiro “selo marcador”, sendo identificadas especificamente por outras células.
• Proteínas receptoras de membrana.
• Proteínas de transporte: podem desempenhar papel na difusão facilitada, formando um canal por onde passam algumas substâncias, ou no transporte ativo, em que há gasto de energia fornecida pela substância ATP. O ATP (adenosina trifosfato) é uma molécula derivada de nucleotídeo que armazena a energia liberada nos processos bioenergéticos que ocorrem nas células (respiração aeróbia, por exemplo). Toda vez que é necessária energia para a realização de uma atividade celular (transporte ativo, por exemplo) ela é fornecida por moléculas de ATP.
• Proteínas de ação enzimática: uma ou mais proteínas podem atuar isoladamente como enzima na membrana ou em conjunto, como se fossem parte de uma “linha de montagem” de uma determinada via metabólica.
• Proteínas com função de ancoragem para o citoesqueleto.

Reino Plantae - 2 ano EM

SITE INTERESSANTE SOBRE FUNGOS - 2 ANO BIOLOGIA

http://curlygirl.no.sapo.pt/fungi.htm

Esse site é um resumo ideal de fungos. Lembre de analisar a parede celular dos fungos, que é composta de QUITINA. apenas alguns possuem celulose!!!

fungos e bactérias - resumo

RESUMO – REINO FUNGI E MONERA
http://www.cam-online.com.br (Prof. Bob Menezes)

REINO FUNGI
1. CARACTERÍSTICAS GERAIS:
São Eucariontes uni ou pluricelulares.
No caso dos pluricelulares, o corpo ou talo do fungo é chamado de micélio. O
micélio, por sua vez, é formado por um emaranhado de filamentos denominados
hifas.
Os fungos vivem preferencialmente em locais úmidos e ricos em matéria
orgânica.
A nutrição dos fungos é Heterótrofa; logo, esses organismos não possuem
Clorofila. Mas, ao contrário dos animais, que se alimentam por ingestão, os
fungos são heterótrofos por Absorção.
Possuem digestão extra corpórea.
O material de reserva dos fungos é o glicogênio, tal como ocorre entre os
animais em geral.
Reproduzem-se sexuada ou assexuadamente.
É comum a reprodução através de esporos.
São formados por parede celular constituído de quítina ( polissacarídeo).

2. IMPORTÂNCIA ECOLOGICA DOS FUNGOS:
Em sua maioria, os fungos, assim como as bactérias, têm uma notável
importância ecológica, atuando como organismos Decompositores ou
Saprófitos.
Certos fungos atuam como parasitas de plantas e animais, provocando doenças
(Micoses).
Embora importante para a vida, à ação Decompositoras dos fungos causa-nos às vezes certos dissabores, já que eles podem decompor materiais como roupas,
sapatos, filmes e madeira, além de alimentos, principalmente em lugares úmidos
e pouco iluminados. Em certas situações, formam o conhecido Bolor ou Mofo.
Existem fungos aliados dos interesses humanos na agricultura. É o caso do
Metarrhizium anisopliae, um fungo usado em controle biológico no combate a
seres nocivos às plantações, como besouros, cigarrinhas e outros insetos.
Na espécie humana são conhecidas diversas micoses, doenças causadas por
fungos. Entre elas podemos considerar o Sapinho ou a Candidíase, causada pelo
fungo Cândida albicans e a Frieira ou pé-de-atleta, provocada pelo fungo Tinea
pedis.
Na fabricação do álcool e de bebidas alcoólicas, como o vinho e a cerveja, é
fundamental a participação dos fungos do gênero Saccharomyces, que realizam
fermentação alcoólica, convertendo açúcar em álcool etílico.
Os fungos do gênero Saccharomyces são também empregados como fermento
na fabricação de pães, bolos e biscoitos, pois o gás carbônico que liberam
durante a fermentação provoca o crescimento da massa.
Na indústria de antibióticos, os fungos também têm papel de destaque. Afinal,
foi do Penicillium notatum que Alexander Fleming, em 1929, extraiu a
penicilina, antibiótico responsável pela salvação de milhares de vidas durante a
Segunda Guerra Mundial.

3. CLASSIFICAÇÃO DOS FUNGOS:
Os fungos compreendem dois filos:
Mixomycophyta e Eumycophyta
Eumyecophyta (eumicetos)
Grupo que compreende três classes principais:
Ficomicetos, ascomicetos e basidiomicetos.
Ficomicetos:
Podem ser aquáticos ou terrestres.
Ex: Os fungos do gênero Rhizopus, conhecidos como bolor preto do pão.
Ascomicetos :
São principalmente decompositores.
EX: Saccharomyces, Penicillium e Aspergillus.
Basidiomicetos:
Conhecidos como cogumelos-de-chapéu, são fungos cuja parte vegetativa é geralmente subterrânea e consiste num micélio que muitas vezes se estende por vários metros abaixo do solo.
A parte aérea, visível ao observador, constitui o corpo de frutificação ou basidiocarpo, estrutura que, em condições favoráveis, emerge do solo, brotando. da parte vegetativa.
O corpo de frutificação abriga no chapéu inúmeras hifas férteis denominadas Basídios.
Ex:
Os fungos causadores das ferrugens no trigo, no café e em outras plantas.
Os cogumelos comestíveis (como o Agaricus campestris).
Os cogumelos alucinógenos (como o Amanita muscaria).
Mixomycophyta (mixomicetos)
Grupo que abrange os fungos gelatinosos típicos de ambientes úmidos e sombrios.












REINO MONERA

1. DEFINIÇÃO:
Os organismos pertencentes ao Reino Monera (do grego moneres = único) são todos unicelulares e apresentam células procarióticas.

2. REPRESETANTES:
BACTÉRIAS
CIANOFÍCEAS

3. CARACTERÍSTICAS GERAIS:
São microrganismos que vivem na Terra há cerca de 3.800 Milhões de anos.
Pelo menos até á cerca de 1.500 M.a. eram as únicas formas de vida no
planeta.
Existem evidências que tenham sido os ancestrais de todas as formas de vida na Terra.
Foram identificadas pela primeira vez há cerca de 300 anos, pelos primeiros microscopistas.
Podem ser encontrado em todos os meios (São cosmopolitas), ar, água, solo ou até mesmo no interior de outros organismos. No mar chegam a formar 90% da massa total de organismos vivos e num grama de solo agrícola há em média 2,5 mil milhões de bactérias.
O termo MONERA foi originalmente criado por HAECKEL.

4. CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DAS BACTÉRIAS:
Dividem-se em Arqueobactéria e Eubactéria.
As bactérias são as criaturas mais resistentes do planeta.
O número total de bactérias da sua boca é maior que o numero total de pessoas que já viveu em todos os tempos na Terra .
As bactérias compõem cerca de 10% do peso seco dos mamíferos.
São Autótrofas ou heterótrofas(fotossíntese e quimiossíntese).
São aeróbicos, anaeróbicos e facultativos.
Possuem vida livre, são parasitas, comensais ou mutualísticos.
São Seres muito simples, pequenos e abundantes.
São formados por Célula constituída de: Cromatina (DNA), Membrana
Plasmática, ribossomos e citoplasma. Com ausência de membrana nuclear e
organelas com membrana no seu citoplasma.
Tamanho das bactérias: 1Cm (um micrômetro) = 1 mm: 1000;
Existe aproximadamente 10¹ bactéria/ cm. de tecido (no intestino), que fazem parte da flora normal do intestino.
Tem reprodução sexuada e assexuada.
Apresentam-se sobre diversas formas: cocos, diplococos, estafilococos,
estreptococos, bacilos, vibriões e espiroquetas.
Podem viver isoladas ou formando colônias( multicelulares).
Os menores e mais rudimentares bactérias são as riquétsias e os micoplasmas, também
conhecidos como PPLO (pleuropneumonia like organisms – organismos semelhantes aos da pleuropneumonia).
As riquétsias são tão pequenas que há quem as considere um meio-termo
entre vírus e bactérias. A Rickettsia prowazeki, causadora do tifo
exantemático é transmitida por piolhos e pelo chato (piolho pubiano).
Vezes, menores do que alguns vírus. São as menores células conhecidas. São encontradas nos esgotos, no solo e nos organismos, causando doenças pulmonares, renais, nas articulações de aves, ratos e até na espécie humana.
O Reino Procarionte é o único que não evoluiu por simbiose e isso é mais
forte conceitualmente que a ausência de carioteca.
O sexo nas bactérias pode não estar vinculado à reprodução.
Bactéria tem Genóforo (conj. De genes) ao invés de cromossomo.
Bactérias não obedecem às leis mendelianas.
Bactérias coloniais são chamadas de multicelulares.

5. BACTÉRIAS X MUTUALISMO
Bacteriorrizas:
Bactéria + raiz de leguminosa (Rhizobium)
Bactéria: fixação de N2.
Raiz: cede matéria orgânica.
Bactérias Com Ruminantes:
Bactéria: digestão de celulose.
Ruminante: cede alimento.

6. IMPORTÂNCIAS:
Fabricação de antibióticos: Como a tirotricina, a bacitracina e a polimixina,
produzidos pelos Bacillus brevis, B. subtilis e B. polymyxa.
Produção de matéria orgânica: Através da Fotossíntese e da Quimiossíntese com
liberação de O2.
Sucessões ecológicas: Representa a comunidade Pioneira.
Ecológica: Fixadores de N2 e decompositores.
Patológica: Bacterioses.
Genética: Transgênicos (vetores de clonagem).
Economia: Laticínios.

7. NUTRIÇÃO:
Maioria são heterótrofas: Decompositoras e Parasitas (Doenças)
Minoria Autótrofa: Fotossintetizante e Quimiossintetizante
Fotossíntese bacteriana:
6CO2 + 12H2S -> C6H12O6 + 6H2O + 6S2
Quimiossíntese:
Síntese de matéria orgânica a partir de reações químicas.
6 CO2 + 12 H2O ------> C6H12O6 + 6 H2O + 6 O2
Exemplo: Bactérias nitrificantes.
8. Respiração:
Aeróbico: Só vive na presença de gás oxigênio livre. Utiliza o oxigênio em sua
respiração.
Anaeróbio: Não necessitam de oxigênio para sua respiração. Estes indivíduos
realizam fermentação ou putrefação Ex.: Clostridium tetani (Bactéria do tétano).
Facultativos: Habitam ambientes com presença ou ausência de oxigênio.

9. FORMA DAS BACTÉRIAS :
Cocos: Possuem o formato arredondado.
1. Isolados: Micrococos: Micrococcus ureae
2. Associados: Pares (diplococos) Gonococos,
Fileira (estreptococos) Streptococcus haemolyticus, cachos de uva (estafilococos)
Staphylococcus aureus e Tétrades Assemelham se a quatro bolinhas.
Bacilos: Assemelham se a bastões, bastonetes .
Ex: Bacilo de Koch e de Hansen
Espirilos: Assemelha se a um espiral, e em certos casos possui flagelos em sua base.
Ex: Spirillum gallinarum
Espiroquetas: Filamentos longos, espiralados, flexíveis, que se deslocam por Meio de movimentos ondulatórios do corpo.
Ex: Treponema pallidum; Leptospira icterohaemorragiae.
Vibriões: Bastões em forma de vírgula.
Ex: Vibrio cholerae.
OBS: Os Micrococcus ureae são encontrados nos sanitários, decompondo a uréia da urina em amônia.
Os gonococos (Neisseria gonorrheae) causam a gonorréia ou blenorragia.
O Streptococcus haemolyticus é comum nas infecções das amídalas e suas toxinas lançadas no sangue provocam a febre reumática e doenças cardíacas.
Os Staphylococcus aureus formam pus nos abscessos.

10. REPRODUÇÃO:
Assexuada:
Divisão binária ou Cissiparidade ou Bipartição.
Sexuada:
1. Conjugação: Ponte citoplasmática.
2. Transformação: Absorção de segmentos de DNA
3. Transdução: O vírus é utilizado como vetor.

11. BACTERÍOSES:

12. Filo Cyanophyta (cianofíceas, cianófitas ou cianobactérias ou algas azuis):

12.1 CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS:
Enquadra organismos isolados ou coloniais, com clorofila, mas sem
cloroplastos.
Todos autótrofos fotossintetizantes e bons assimiladores do nitrogênio do ar, razão pela qual se constituem, geralmente, em espécies pioneiras na instalação de sucessões ecológicas.
Reproduzem-se por cissiparidade e são comuns em solo úmido e em rochas, bem como na água doce ou salgada.
Atualmente são considerados como um tipo de bactéria – as cianobactérias ou
algas azuis, pois sua estrutura se identifica mais com bactérias do que com algas.
Apesar de serem conhecidas como algas azuis, podem se revelar vermelhas
pardas e até negras.
Possuem um rudimento de retículo endoplasmático na periferia de seu
citoplasma. Nas membranas desse proto-retículo se localizam os pigmentos de
clorofila.
Não possuem flagelos. Algumas espécies se locomovem por meio de
movimentos oscilatórios.
Os principais exemplos são dos gêneros Oscillatoria, Anabaena e Nostoc.
As cianófitas (algas azuis), eram antes consideradas vegetais primitivos.

Densidade - alunos 8 série (Ciências) Lourdes

Esse site é bem legal, e bem explicativo sobre algumas propriedades da matéria, dentre elas a densidade.
bons estudos

http://educacao.uol.com.br/ciencias/ult1686u40.jhtm

macetes de biologia para a turma do 2 ano

Para gravar as doenças virais!
Para memorizar aquele monte de doenças, eu criei uma frase que talvez ajude a memorizar as doenças causadas por vírus, vejam só;
HeHe, VAi EnSaCaR Pó De CaFé na RUa
He= hepatite
He= herpes
V= Varíola
Ai=Aids
En= encefalite
Sa=sarampo
Ca= caxumba
R= raiva
Po= Poliomelite
De= dengue
Ca= catapora
Fe= febre amarela
Ru= rubéola
As principais doenças viarais estão aqui, a gripe q não aparece é fácil lembrar que é por vírus e todo mundo conhece...


Para memorizar aquele monte de doenças causadas por bactérias, eu criei a seguinte frase que talvez ajude a memorizá-las, vejam só;
Di-Di Fe-z T-a-Tu-a-G-em na Pe-Le e Col-o-Co-u Bo-ns Pneu-s na L-i-M-o-Si-ne(Didi fez tatuagem na pele e colocou bons pneus na limosine)
Di= difiteria
Di= disenteria bacilar
Fe= febre tifóide
T= tétano
Tu= tuberculose
G= gonorréia
Col= cólera
Co= coqueluche
Bo= botulismo
Pneu= pneumonia
L= lepra
M= meningite
Si= sífilis

Doenças causadas por protozoários.
Vejam a frase:
MA-TRIC-U-LEI GI-L-B-er-TO nas CHA-m-A-DaS
MA= MAlária
TRIC= TRIComoníase
U= Ulcera de bauru...ou
LEI= LEIshmaniose tegumentar
GI= GIardíase
L= Leishmaniose viceral
B= Balantidíase
TO=TOxoplasmose
CHA=CHAgas (Doença de...)
A= Amebíase
D-S= Doença do Sono

fonte:http://biologiabio.blogspot.com/2007/11/macetes-de-biologia.htmlbons estudos